El seminario integrador como evaluación final: una propuesta metodológica para Secundaria Básica
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Resumen
El presente estudio constituye una propuesta metodológica para la orientación y ejecución del seminario integrador como evaluación final de las asignaturas Historia y Educación Ciudadana en Secundaria Básica. Tuvo como objetivo modelar las funciones, tipos de seminario integrador y exigencias didáctico-metodológicas para la evaluación final, lo que constituyó una herramienta de trabajo para los docentes que imparten dichas asignaturas en la educación. A su vez, se profundizó en los aportes que tiene su ejecución por la integración que permite de diferentes contenidos intra e interdisciplinarios, en lo que se complementa el informe escrito y la exposición oral para la evaluación integral del educando. Además, su puesta en práctica está en correspondencia con los objetivos generales de la educación, en tanto permite perfeccionar un componente esencial del proceso de enseñanza aprendizaje, en este caso la evaluación y contribuye a la formación de habilidades comunicativas e investigativas en los educandos.
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