Validación de instrumentos para medir el desempeño investigativo en docentes de Facultades De Ciencias Médicas
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Abstract
Introducción: La evaluación del desempeño científico-metodológico e investigativo en docentes universitarios requiere instrumentos válidos y confiables. Este estudio tuvo como objetivo validar dos herramientas: una Prueba de Desempeño (autoevaluación docente) y una Encuesta a Directivos. Métodos: Se realizó una revisión teórica para operacionalizar la variable "desempeño científico-metodológico e investigativo" (5 dimensiones, 77 ítems). Diez especialistas evaluaron los instrumentos mediante criterios de claridad, coherencia y relevancia. El análisis estadístico incluyó consenso interjueces (Gwet's AC1), confiabilidad (Alfa de Cronbach) y pruebas no paramétricas (Friedman). Resultados: Se logró un acuerdo interjueces sustancial (Gwet's AC1 = 0,667) y una alta confiabilidad (α > 0,85 en todas las dimensiones). El 81,8% de los ítems mostró consenso parcial (≥90% de acuerdo). Tras los ajustes, los instrumentos finales demostraron validez de contenido según los criterios de Moriyama. Conclusiones: Los instrumentos validados son confiables para medir integralmente el desempeño investigativo. Su aplicación permitirá diseñar estrategias de mejora en las Facultades de Ciencias Médicas.
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