Desarrollo de la pinza digital para el aprendizaje de la preescritura en niños de 4 a 5 años
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Resumen
El fortalecimiento de la pinza digital de los niños es determinante para el control del lápiz y la precisión en los trazos, lo que está asociado al rendimiento escolar y las habilidades de su vida cotidiana. El objetivo del estudio fue diseñar una estrategia didáctica para el desarrollo de la preescritura mediante el fortalecimiento de la pinza digital en niños de 4 a 5 años. La investigación fue de tipo no experimental, con alcance descriptivo-explicativo y enfoque cuali-cuantitativo; realizó un muestreo no probabilístico por conveniencia y definió una muestra integrada por 6 estudiantes, sus representantes legales y la docente. Para caracterizar el estado actual del objeto de estudio se emplearon la entrevista, encuesta y la observación. El diseño de la propuesta utilizó el enfoque sistémico estructural-funcional, y en la determinación de su pertinencia teórica la técnica del grupo focal. Los resultados evidencian que, a pesar de la preparación expuesta por la docente, el proceso en su dimensión práctica muestra limitaciones de logros en correspondencia con el nivel y las exigencias curriculares; en consecuencia, se diseñó una estrategia didáctica para el desarrollo de la preescritura mediante el fortalecimiento de la pinza digital en niños de 4 a 5 años. El proceso de valoración de la propuesta realizada mediante grupo focal evidenció alineación con las teorías del desarrollo infantil, así como, con las necesidades de aprendizaje de los niños para la motricidad fina y la preescritura, según los criterios de los docentes implicados.
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