Hacia un enfoque metodológico en los Comités Académicos de las Maestrías. Concepción para su concreción en la práctica

La dinámica de procesos educativos en función de los cambios socio - económicos, científicos y la esencia humana de la educación, son referentes importantes para comprender la superación profesional que requieren los pedagogos en la actualidad. Los directivos  y los docentes encargados de dirigir los comités académicos de las maestrías son, en última instancia, los que aplican las políticas de acuerdo a sus realidades. Es el pensamiento de estos o de los grupos que integran, los que hacen viable o no las altas metas estatales; luego el factor humano, su preparación, implicación, disposición y el nivel de conciencia con que asumen la tarea, debe ser considerado como núcleo central de la superación profesional, en tal sentido se justifica la atención prioritaria al trabajo metodológico que se exige día a día en el funcionamiento de los comités académicos de las maestrías, pero conseguir que éste incida en la transformación de la situación actual, demanda, en nuestra opinión, un enfoque diferente de la cuestión, en tanto, se asuma que en educación, lo metodológico no puede verse como una parte del proceso de dirección sino como la esencia misma de esta actividad.