Persona gramatical y estilo: una revisión crítica de la escritura en textos académicos

Este artículo analiza la relación entre la persona gramatical y el estilo en los textos académicos, a partir de una revisión crítica de las concepciones tradicionales sobre objetividad y sobre ‘persona’. Se plantea que toda producción escrita implica la elección de una estrategia de persona gramatical que refleja el posicionamiento de la enunciadora. Metodológicamente, se realiza una revisión teórico-descriptiva de diversas fuentes y un análisis sustentado en la lingüística operacional (UNITYP). A partir de ello, se categorizan y ejemplifican las principales técnicas de persona empleadas en el discurso académico. Los comentarios finales muestran que la persona gramatical no se limita a los pronombres ni a la codificación de roles comunicativos, sino que constituye una operación que permite distintos grados de personalización o despersonalización. Se demuestra que las diversas estrategias —primera, segunda, tercera persona o formas impersonales— no afectan el rigor ni la objetividad científica, sino únicamente el estilo. De tal modo, se propone que la objetividad depende de aspectos metodológicos, no de la forma gramatical, y que toda estrategia de persona es válida en la escritura académica responsable.